正史助教定班规【ca88直接登录游戏】,必须调整的启蒙惩戒措施

  市教委公开信箱近日披露,城口县职业教育中心一名老师,因学生考试成绩不好就罚学生抄书一事属实。目前,已责令学校对当事老师批评教育,要求其立即改正。

第一章  教育惩戒的历史和现状

  家长反映孩子被老师罚抄书

     
古代教育惩戒的方式多数以体罚为主,缺乏对学生个体的尊重,教育惩罚主要是为了实现统治者的教育意志,因而忽视了个人发展的需求。比如斯巴达,学生违纪会被饿饭、鞭挞等,严重的甚至被处死。古中国的戒尺也是用了几千年。在现代对违纪学生的惩戒,如美国的打屁股、英国罚家长的款、新加坡用手指粗细的树枝鞭打学生的臀部和手掌等。

  近日,市教委公开信箱收到群众来信,反映城口县职业教育中心10多名学生因成绩考差了,被老师罚抄历史书,“害得我的孩子每晚下自习回来都要抄到很晚。”

     
教育惩戒的定义目前还不甚统一。“惩戒”中“惩”的含义就是处罚的意思,戒就是警戒,合起来的意思就是通过当前对个体的错误行为实施处罚而达到
警戒其未来的目的。

  来信当即被转到城口县政府调查处理。经过调查,该校个别老师由于学生作业不认真、考试成绩不好,罚学生抄书。

     
教师教育和管理学生经常性的手段主要有三种:1.体罚和变相体罚。如罚跑步、揪头发、打耳光等。2.心罚。如讽刺挖苦、嘲笑责骂、冷落、孤立隔离、歧视侮辱、公开学生的隐私、让学生众出丑等。3.罚款。上述中我们做过那种呢?这些手段都是法律和教师职业道德不允许的。

  要求差生抄书的老师叫谢兵,已经教书20年了。去年9月,他开始教初一年级两个班级的历史,每班有50名学生。

     
教育需要惩戒,帮助学生树立起规则意识。但教育方法要适应学生的身心特点,针对不同学生不同的体形、年龄、性别采取不同的方式,注重性格因素;惩戒女生更应谨慎,以语言为主。既要达到惩戒的目的,又要不损害学生的身心健康。

  班规:考试不及格就抄书

第二章《教育惩戒的典型成功案例》

ca88直接登录游戏,  “我一直认为文科与理科不同,光看书是不够的,需要多写多记。于是在班里规定,考试达不到及格分数线的同学就要抄写历史教科书里的所有黑体字。”谢兵接受重庆晚报记者采访时说。

     
国家相关教育法律对体罚和变相体罚都做出了禁止的规定,但遗憾的是却没有明确什么是体罚和变相体罚。“我的学生,我到底怎么管你?”成了我们教师的难题。

  上学期期末结束,两个班共有10多个学生考试不及格。讲评完试卷后,谢兵要求这10多个学生抄教科书里的黑体字。

     
魏书生老师的教育惩戒包含了对学生的信任、尊重和关爱,他常采用的教育惩戒方式有六种:1.犯错误,写说明书。2.发错误,写心理病历。这两种惩戒方式能让孩子冷静的反思自己过错,易于孩子改过。3.犯错误,唱歌。4.犯错误,做好事。孩子犯错有大有小,教育惩戒的方式不能一刀切,对于孩子犯个小错,用这两种惩戒方式还是不错的。5.选举“闲话能手”。6.“说话”接力本。课堂上学生随便说小话让我们做老师的头疼不已,有时候我们还找不出是哪个同学在说,这两种方式恰恰的帮助我们解决这个难题。

  据了解,新改版历史教科书有100多页,共18课,每课有两三百个黑体字。

     
郑立平老师的弹性惩戒制度是建立在班级自主管理基础上的惩戒制度,惩戒的措施、方法来源于学生,惩戒的条目不再只是生硬的一条,而是由相对并列的若干条构成,关注了不同学生的差异。这种教育惩戒措施及惩戒程序富有人情味、弹性化,把教育惩戒变成学生违反自我承诺之后的一种自我教育。

  “我规定学生每天抄写1课的黑体字,可以在学校抄,也可以回家抄,开学检查。这个学期开学,只有两名同学完成了任务,其他学生有的只抄了一半,有的甚至没有抄。于是我让没有完成的同学,在开学1个月内补完。”谢兵说。

     
校有校纪,班有班规,学生违反了校纪、班规要受到教育惩戒也在情理之中。郑州市二七区实验小学的《温馨班规》的制定者是学生,教师是引导者、指导者,没有包办代替,并吸收了家长代表参与制定并监督,符合学生的年龄和心里特点。

  让学生抄书,在谢兵看来是再平常不过的事。他说,其本意是想让基础相对较差的学生,通过抄书适当惩罚,还能让他们加深对书本重点内容的印象,出发点也是希望这部分学生进步。

     
以上成功的教育惩戒方式都值得我们借鉴。合理的惩戒,可以有效地警醒学生,帮助其克服缺点,改正过错,有助于形成学生坚强的性格,增强学生的责任感和抗挫折的能力。

  昨日,重庆晚报记者希望能与被罚抄书的学生取得联系。在谢兵介绍下,城口县职业教育中心初一年级(2班)学生芳芳(化名)告诉重庆晚报记者,她由于上学期历史没有考及格,也被罚抄黑体字。“我在假期每天抄15分钟,10多天就抄完了。其他同学的情况就不知道了。”

第三章《教育惩戒的常见误区》

  专家说老师惩戒学生要适度

       
教育惩戒是每位教师几乎每天都要实施的行为,如果我们学会像反思自己的课堂那样多角度地反思的教育惩戒行为,就可以让我们尽量减少对学生不必要的伤害,让自己也因此成为一名更加智慧、更加优秀的教师。

  对于学生没有考好就罚抄书,市教科院副院长王纬虹认为,教育中适当的惩戒是必要的,但是要把握好分寸和尺度,不能伤害孩子,又要达到教育目的。

     
惩戒学生是教师的职业权力,拥有此权的目的是为了促进学生更好的健康成长。教师把惩戒权转嫁给班干部是不妥当的,要对班干部做好引导,发挥他们的积极作用。

  王纬虹说,我国严禁老师体罚和变相体罚学生。如果老师主观意识里没有恶意,只是希望通过教育手段教育好学生,并且惩戒手段没有过激过度,就不存在体罚。

     
作为一名人民教师,遇到孩子问题,最好不要动不动就喊家长,为了把孩子教育好,可以和家长商量好教育的对策,但绝不能把责任全部推给家长。尊重学生是教师的基本职业道德,但是对学生违纪行为的放任不但不是尊重,而是作为人民教师的一种失职行为,放任不管并不是尊重学生的自由。

  王纬虹建议,家长、学生、老师之间应该相互理解、相互沟通,才能在家庭教育和学校教育中让孩子健康成长。

     
对于班主任而言,我们本身是任课教师,还需要处理班级琐碎的事务,难免在工作中产生不良情绪,我们不能成为负面情绪的奴隶,拿惩戒学生来宣泄自己的不良情绪,这样,就违背了教育的目的。适合孩子年龄和促其发展的教育惩戒方式,学生不仅乐于接受,而且更能从中接受。

  据了解,我国《义务教育法》中规定,禁止老师打、骂学生,或罚站、罚跑、罚抄书、罚劳动、停课或采用冷言冷语实施心罚等变相体罚,以及其他侮辱人格尊严的行为。

第四章《教育惩戒的具体操作艺术和技巧》(1——4)

  ■重庆晚报首席记者 李伟 实习记者 吴娟

     
俗话说,没有规矩不成方圆。班级建设离不开一系列的规章制度,制定班规学生才能有章可循。比较健全的班规,可以使班主任的班级管理变得有“法”可依,学生受到惩戒也会比较信服,从而产生更好的教育效果。

  老师处罚学生怪招

       
(小悟:班规的制定需要有班主任、科任教师、学生、家长的全员参与,这样制定出来的班规在学生违反了之后被罚才会心服口服。)

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

相关文章

网站地图xml地图